文献类型：期刊文章

作　　者：唐恒钧[1] HAZEL TAN[2] 徐元根[1] 张维忠[1]

TANG Heng-jun;HAZEL TAN;XU Yuan-gen;ZHANG Wei-zhong(College of Teacher Education, Zhejiang Normal University, Zhejiang Jinhua 321004, China;Faculty of Education, Monash University, Melbourne 3800, Australia)

机构地区：[1]浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004 [2]莫纳什大学,澳大利亚墨尔本3800

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目——文化视野下中澳数学课程的比较研究(14YJC880066);浙江师范大学研究生重点课程建设一般项目——数学课程与教材分析

年　　份：2018

卷　　号：27

期　　号：3

起止页码：30-34

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：以问题解决数学观为依据,提出基于问题链的数学教学理念.课例研究中,新手教师与专家教师整体上体现了该理念,通过问题链为学生提供逐渐深入的数学理解和一定的探索空间.在数学主题联结上分别表现出知识关联与方法关联两种类型,并对整个教学产生影响.问题链教学受到课时的限制较为明显,这需要单元设计等方式加以进一步解决.

关 键 词：数学问题链  有效教学 课例研究

分 类 号：G632[教育学类]