文献类型：期刊文章

作　　者：刘燕楠[1]

Liu Yannan(the Institute of Education Theory,Wenzhou Medical University, Wenzhou 32503)

机构地区：[1]温州医科大学教育理论研究所

出　　处：《教育研究》

基　　金：国家社会科学基金"十三五"规划2016年度教育学青年课题"教育研究方法论变革研究"(课题批准号:CAA160159)的研究成果

年　　份：2018

卷　　号：39

期　　号：5

起止页码：16-26

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：任何新形式教育理论的诞生,都包含着其背后方法论的创新与突破。新时期教育学科的转型和发展亟待来自方法论层面的指导和规范,借鉴、吸收相关领域先进的理论和方法成果,以思维转换和方法创新带动教育学科整体的发展。教育研究方法论的重探应从概念研究、历史研究和比较研究三条路径展开。在理论维度,须重构教育研究方法论体系,系统性地认识方法论各层次的结构、功能与相互关系;在历史维度,需要进一步对西方教育学发展中的方法论背景进行历史考察,注重教育学发展的不同阶段对我国教育学产生的方法论影响;在实践维度,须以中国教育实践为背景,特别是从本土原创教育理论和其背后的方法论背景入手开展教育研究方法论的交互性研究,将方法论变革作为新时期教育理论发展的突破口,确立我国未来教育学发展的理论依据和实践路向。

关 键 词：教育学科 教育研究方法论 原创教育理论  

分 类 号：G40-03]