期刊文章详细信息
构建高阶思维课堂 培养学生高阶思维能力
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]长春市第一外国语中学,吉林长春130031
基 金：全国教育科学"十二五"教育部规划课题(FHB110083;FHB110083-KT)
年 份：2018
卷 号：34
期 号：6
起止页码：25-28
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：高阶思维是一种心智活动或者是一种认知能力,这种活动和能力发生在比较高的认知能力和较高水平上,其实质是思维者能够独立地、深入地克服固有思维模式,对问题进行创造性分析的过程及综合性评价的过程,实现对问题的求解和决策。高阶思维是可以通过课堂教学培养的,构建高阶思维的课堂需要进行教学重心转移与内容再构,需要高阶学习模式的支持,同时需要具备高阶的课堂教学评价体系,并充分利用现代信息技术。
关 键 词：高阶思维 认知能力 学习模式
分 类 号：G424.21] G421[教育学类]
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