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中小学教师专业化发展的内涵审视与实现路径
文献类型：期刊文章
机构地区：河北北方学院高等教育研究所,河北张家口075000
基 金：河北省教育科学研究“十三五”规划2016年度立项重点资助课题“河北省中小学教师专业化发展策略探析”（1602064）部分研究成果
年 份：2018
期 号：18
起止页码：54-56
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RWSKHX、核心刊
摘 要：中小学教师是我国基础教育改革与发展的重要资源和力量,其专业化发展程度直接影响我国基础教育的质量水平与未来走向。在审视中小学教师专业化发展内涵的基础上,提出中小学教师专业化发展的实现路径,即加强教师专业化发展的规划设计,完善教师发展考核评价管理,增强教师专业化发展的主体性与主动性,倡导教师教学反思的学习与运用,注重教师成长档案袋的运用等。
关 键 词：中小学教师 教师专业化发展 内涵 路径关键词
分 类 号：G635.1[教育学类]
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