文献类型：期刊文章

作　　者：余芯乐[1] 代海涛[1] 吕锡旌[1] 孙松[2]

YU Xinle;DAI Haitao;LV Xijing;SUN Song(Department of Stomatology, The First Affiliated Hospital, School of Medicine, Shihezi University, Shihezi, Xinjiang 832000;Department of Stomatology, School of Medicine, Shihezi University, Shihezi, Xinjiang 832000)

机构地区：[1]石河子大学医学院第一附属医院口腔科,新疆石河子832000 [2]石河子大学医学院口腔医学系,新疆石河子832000

出　　处：《科教导刊》

基　　金：石河子大学人文社会科学中青年科研人才培育基金项目(项目编号:RWSK15-Y34)的阶段性成果;石河子大学2015年教育教学改革立项(项目编号:JGZ-2015-22)的阶段性成果

年　　份：2018

期　　号：18

起止页码：134-135

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：目的:探讨口腔正畸学本科教学中的新型教学模式。方法:将60名学生随机分为以病例为导向学习(CaseBased Learning,CBL)和传统课堂教学模式(Lessons-Based Learning,LBL)两组,通过对两组的考核成绩进行分析比较,并以问卷调查形式评价学生对CBL教学法的教学效果的认同度。结果:CBL教学组的学生成绩明显优于LBL教学组(P<0.05),并且大多数学生认为CBL教学法能提高学习积极性,培养临床思维能力,教学效果优于LBL教学法。结论:在口腔正畸学病例教学课程中引进CBL教学法,较LBL教学法更能多方面培养学生的临床应用技能。

关 键 词：口腔正畸学 CBL教学法 LBL教学法 教学改革  比较研究  临床教学

分 类 号：G424]