文献类型：期刊文章

作　　者：王世嫘[1] 陈英敏[2]

WANG Shilei;CHEN Yingmin(Department of Education, Jining University, Qufu 273155, China;School of Psychology, Shandong Normal University, Jinan 250014, China)

机构地区：[1]济宁学院教育系,山东曲阜273155 [2]山东师范大学心理学院,山东济南250014

出　　处：《外国教育研究》

基　　金：山东省本科高校教学改革研究面上项目"NSSE视角下心理学人才培养质量评价体系的研究"(项目编号:C2016M027)

年　　份：2018

卷　　号：45

期　　号：6

起止页码：41-54

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要："全美大学生学习性投入调查"(NSSE)是建立在深厚的学生学习和发展的教育理论基础上,以学生为中心的注重学生学习投入和学习收获的本科教学质量评估工具。2000-2016年的年度报告,均以美国数百所四年制本科大一和大四学生为被试,根据17年来NSSE问卷调查的状况、有效教育实践评价指标的完善、研究焦点的创新和学习性投入的数据发展态势,展现了本科学生真实的学习经验和本科院校的教学能力,是一项真正基于"教"与"学"双方面的本科教学质量评估的科学范式。NSSE使本科院校学生的价值和质量评估有了公认的科学工具,为我国本科教学质量的评估拓展了思路,并提供了崭新的视角。

关 键 词：美国  NSSE 本科教学质量 评估  学习性投入

分 类 号：G645] G712[教育学类]