期刊文章详细信息
“深度交流”的课堂教学实践——以初三化学“酸与碱发生的反应”实验探究教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]中国农业大学附属中学
年 份：2018
卷 号：34
期 号：6
起止页码：23-27
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：指向深度学习的“深度交流”,是学生在课堂上主动通过问题解决或合作探究,实现自我构建知识、丰富内心世界,在体验新知识形成过程中采用的师生或生生对话、小组讨论或分享阅读的学习方式.以初三化学“酸与碱发生的反应”实验探究教学为例,从“深度交流”的内涵、特征以及基于“深度交流”的实验探究教学设计关键进行阐述.
关 键 词：深度交流 深度学习 实验探究 酸与碱发生的反应
分 类 号：G633.8[教育学类]
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