文献类型：期刊文章

作　　者：寻萌[1] 韩蕾[1] 杜忆华[1] 徐纪茹[1] 陈艳炯[1] 杨娥[1] 刘成程[1] 郭熠洁[1]

XUN Meng,HAN Lei,DU Yihua,XU Jiru,CHEN Yanjiong,YANG E,LIU Chengcheng,GUO Yijie(Department of Pathogenic Microbiology and Immunology, School of Basic Medical Sciences, Xi＇an Jiaotong University Health Science Center, Xi＇an Shaanxi 710061, Chin)

机构地区：[1]西安交通大学医学部基础医学院病原生物学与免疫学系,陕西西安710061

出　　处：《中国继续医学教育》

基　　金：西安交通大学基础医学院2017年本科教学改革研究项目

年　　份：2018

卷　　号：10

期　　号：17

起止页码：18-20

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：留学生教育是我国高等教育的一个重要组成部分,也是衡量高校教育水平的一个重要标志。《医学微生物学》是医学院校重要的基础核心课程,联系着基础与临床,在学生专业技能培养中具有十分重要的作用,其教学效果的好坏直接影响着留学生教学的整体效果。PBL(problem based learning)教学模式是适合留学生特点、能够切实有效提高教学效果的教学方法。而撰写高质量的案例是PBL教学成败的第一步。以往文献对留学生《医学微生物学》案例撰写的讨论甚少,本文结合案例"找不到原因的腹泻"就我校留学生《医学微生物学》PBL案例的格式、内容、撰写技巧,实际使用效果及学生反馈等问题进行讨论,期望为今后大面积实施留学生PBL教学提供参考。

关 键 词：留学生 医学微生物学 PBL 案例  撰写  教学改革

分 类 号：R37-4]