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以情境为依托打造知识建构型化学课堂——以“基础实验7溶液的酸碱性”教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]苏州大学材料与化学化工学部 [2]苏州高新区第二中学
基 金：苏州市十三五规划教育科学重点课题:基于学生核心素养提升的初中卓越课堂研究(编号:16121018)阶段性研究成果
年 份：2018
卷 号：0
期 号：6
起止页码：28-29
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：以沪教版九年级化学下册＂基础实验7溶液的酸碱性＂教学为例,在课堂教学不同阶段精心创设各种情境,引导学生亲身经历对学习材料的多感官的深入体验,提高学习者的理解、迁移和运用能力,从而实现核心素养理念下的从＂知识传递＂转向＂知识建构＂的初中化学课堂教学的转型。
关 键 词：教学情境 知识构建 主动学习 认知冲突 溶液的酸碱性
分 类 号：G632.41[教育学类]
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