文献类型：期刊文章

作　　者：冀小婷[1] 代俊华[2]

机构地区：[1]天津师范大学教师教育学院,天津300387 [2]重庆市合川区教育科学研究所,重庆401520

出　　处：《教学与管理》

基　　金：天津市哲学社会科学规划课题“中小学教师教科研能力水平评估及提升研究”（TJJX17-016）的阶段性成果

年　　份：2018

期　　号：19

起止页码：64-66

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RWSKHX、核心刊

摘　　要：《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出实践英语学习活动观，着力提高学生学用能力。英语学习活动观的落地实践需各层面通力合作，不断推进与完善。学校领导应给予教师一定的时间慢慢改变教学观念，帮助教师形成英语学习活动观意识。英语教师应以某一课型为基础，以某一要素为主线，设计融主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六要素为一体的综合活动；教育培训部门应开展基于学习活动观的教师工作坊式培训；教育研究部门应组织高校专家、教研员深入教学一线。为英语教师提供学习活动观专业引领；教育评价部门应探索基于英语学习活动观的评价改革。

关 键 词：英语学习活动观  课堂教学 课程六要素  

分 类 号：G633.41[教育学类]