文献类型：期刊文章

作　　者：蒋立兵[1] 杨玖[1] 黄一璜[1] 胡焱红[1]

Jiang Libing;Yang Jiu;Huang Yihuang;Hu Yanhong(Institute of Lifelong Education, Central China Normal University, Wuhan 43007)

机构地区：[1]华中师范大学终身教育研究所,武汉430079

出　　处：《教育发展研究》

基　　金：国家社会科学基金"十二五"规划2013年度教育学一般课题"创新在职教师开放培训模式研究"(BKA130100);中央高校基本科研业务费专项资金项目"基于统计过程控制的教师培训质量管理模型研究"(CCNU18ZY TS28)的部分成果

年　　份：2018

卷　　号：38

期　　号：9

起止页码：56-63

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：转化学习是成人学习的重要方式之一,近年来在成人教育领域中备受关注。然而,成人的大量生活事件和生活经历并没有演变为转化学习,错失了难得的学习机会。文章利用文献研究、逻辑分析等方法,对转化学习的内部触发条件如求知欲、生活经验、批判性反思等以及外部触发条件如家庭环境、学习型组织、成人教育者等进行了深入探讨。基于三种经典转化学习理论的系统分析,梳理出转化学习的共同过程要素:触发事件、质疑、批判性反思、理性对话、改变,并通过对15名具有转化学习经历的成人进行深度访谈,尝试性地构建了成人转化学习的过程模型。最后,从成人学习者、成人教育者、家庭以及学习型组织等方面提出了促进成人转化学习的若干策略,以期更好地指导成人转化学习和成人教育实践。

关 键 词：转化学习  成人学习 触发条件  过程模型  

分 类 号：G720]