文献类型：期刊文章

作　　者：朱旭东[1] 赵英[2]

Zhu Xudong;Zhao Ying(Research Center of Teacher Education, Beijing Normal University, Beijing 100875;Teacher Education College, Shanxi Normal University, Linfen 041004)

机构地区：[1]北京师范大学教师教育研究中心,北京100875 [2]山西师范大学山西基础教育质量提升协同创新中心,临汾041004

出　　处：《教育发展研究》

年　　份：2018

卷　　号：38

期　　号：9

起止页码：7-14

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在"双一流"建设逻辑中讨论师范院校的教师教育学科,本文提出建设一流师范院校和一流教师教育学科存在组织、制度、学科缺位、认识等困境,建构了双一流逻辑中的教师教育学科建设的内涵和价值,认为从"双一流"建设逻辑来看,师范院校之"师范"二字,必须而且只能体现在教师教育特色之上;而教师教育特色在根本上又必须体现在一流的教师教育学科上。加强教师教育学科建设,是师范院校提升教师教育专业化水平,匡正教师教育弱化之谬,主体性参与现代教师教育体系建设,回应国家、区域对一流教师重大需求的必然选择。本文讨论了师范院校教师教育学科建设的路径,包括学位点建设路径、组织建设路径、项目建设路径、队伍建设路径、专业与课程建设路径、文化建设路径等。

关 键 词：双一流建设  师范院校 教师教育学科  

分 类 号：G652.3[教育学类]