文献类型：期刊文章

作　　者：陈静静[1]

CHEN Jingjing(Shanghai Pudong Educational Development of Institute, Shanghai, 200127, China)

机构地区：[1]上海市浦东教育发展研究院

出　　处：《全球教育展望》

基　　金：上海市2017年度重点课题"学生创新素养培育的区域专业支持系统建设"(项目编号:C17003)的阶段性成果

年　　份：2018

卷　　号：47

期　　号：6

起止页码：78-88

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：为了解决日本公立教育危机,日本政府采用"宽松教育"的政策来解决矛盾,但并未真正奏效。佐藤学在深刻分析日本教育危机的基础上,提出了"学习共同体"的改革系统,包括"愿景""哲学"和"活动系统"三个方面。"学习共同体"的展开是以"倾听"作为核心和媒介的,"倾听"不但是提升学生学习品质的重要方式,而且是教师专业成长的必由之路,也是学校内涵发展乃至社会生态变革的路径。佐藤学以"宁静倾听""同侪互助""高品质学习"为核心的"宁静的课堂革命"为突破口,系统化重构了整个教育生态。学习共同体的改革实践给我们提供了多方面的启示和借鉴。

关 键 词：学习共同体 倾听 宁静的课堂革命  高品质学习  

分 类 号：G531.3[教育学类]