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基于小学生数学思维发展的“自学·交流·反馈”教学实践及思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]灌南县教育局教研室,江苏灌南222500
基 金：江苏省教育科学"十三五"规划课题(D/2016/02/09);<小学生数学报>报社与小学生数学思维发展研究中心联合主办的首批重要课题(B/2017/07/005)
年 份：2018
期 号：3
起止页码：28-32
语 种：中文
收录情况：RCCSE、RWSKHX、普通刊
摘 要：数学教学是思维活动的教学。在教学中,要突显基于小学生数学思维发展的"自学·交流·反馈"的课堂教学基本要素,让学生在旧知回顾中诱发数学思维的批判性,在探究新知中培养数学思维的深刻性,在倾听表达中增强数学思维的缜密性,在问题解决中提高数学思维的灵活性,在拓展延伸中发展数学思维的创造性。
关 键 词：数学思维发展 自学·交流·反馈
分 类 号：G623.5[教育学类]
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