期刊文章详细信息
核心素养引领下的“等比数列”教学设计
Instructional Design of “Geometric Progression” Under the Guidance of Core Competencies
文献类型：期刊文章
CHAI You-mao(Taiyuan No. 12 Middle School, Taiyuan, Shanxi, 030002, PRC)
机构地区：[1]太原市第十二中学校,山西太原030002
年 份：2018
卷 号：10
期 号：3
起止页码：85-88
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：核心素养引领课堂教学最基本的路径就是以核心素养为导向进行教学设计,基于数学核心素养的教学设计有助于数学课堂教学在教学理念、教学模式等方面发生转变。以人教A版必修五第二章第四节"等比数列"的教学设计为例,从教学目标、教学流程、教学检测三方面呈现等比数列通项公式等相关知识内化为学生数学核心素养的过程与方法。
关 键 词：数学核心素养 等比数列 教学设计
分 类 号：G632[教育学类] G633.6
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