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具身认知视野下的初中物理课堂教学策略——以苏科版8年级物理“力 弹力”课堂教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省仪征市南京师范大学第二附属初级中学
年 份：2018
卷 号：39
期 号：6
起止页码：40-41
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RWSKHX、核心刊
摘 要：具身认知是一种全新的认知范式,强调身体对学习者认知有重要的影响,通过身体与环境的交互作用,有利于学生知识的形成,有利于学生的情感体验与培养.具身认知的特点对初中物理课堂教学具有重要启示意义.文章依据具身认知理论,提出了4点教学建议,以此希望有助于变革教师课堂教学方式,提升学生身体认知在课堂教学中的地位,切实培养学生核心素养.
关 键 词：具身认知 课堂教学 具身设计
分 类 号：G633.7[教育学类]
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