文献类型：期刊文章

作　　者：苏强[1] 王国银 谭梓琳 张东

Su Qiang;Wang Guoyin;Tan Zilin;Zhang Dong

机构地区：[1]温州医科大学高等教育研究所

出　　处：《教育研究》

基　　金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"高校内部治理体系创新的理论与实践研究"(项目编号:16JZD039)的研究成果

年　　份：2018

卷　　号：39

期　　号：4

起止页码：121-126

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：加强教学能力建设,对于高校青年教师的职业生涯发展、教学本位坚守、教学理念重塑,起到积极的推动作用。目前,高校青年教师教学实践反映出"以教师为中心"的教学模式仍占据主导地位,具体表现为:教学设计上,片面重视教学流程的既成性和技术性;教学组织上,片面强调自身教学的舒适感和自信度;教学评价上,片面注重终结性评价以及甄选功能。提升教师教学能力的途径,要靠系统完备、科学规范的协同机制的强力支持,构成教学理念、制度设计和实践机制等方面的集成和联动。

关 键 词：高校青年教师 教学能力 教学理念 制度设计  实践机制  

分 类 号：G645.1]