文献类型：期刊文章

作　　者：李红娟[1] 娄珀瑜[2] 铁煜[3]

LI Hong-Juan;LOU Po-Yu;TIE Yu(Jiang Tan High School, Baoii 721008, China;Regional Education Development Research Centre, Xi＇an University, Xi＇an 710065, China;School of Continuing Education, Xi＇an University, Xi＇an 710065, China)

机构地区：[1]宝鸡市姜谭高级中学,陕西宝鸡721008 [2]西安文理学院区域教育发展研究中心,陕西西安710065 [3]西安文理学院继续教育学院,陕西西安710065

出　　处：《化学教育（中英文）》

基　　金：陕西省教育科学“十三五”规划2017年度课题(SGH17H242);2016年西安社会科学规划课题(16WL09)

年　　份：2018

卷　　号：39

期　　号：11

起止页码：48-53

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAS、JST、核心刊

摘　　要：利用“整合技术的化学教学知识”框架设计西部地区农村中学化学教师培训需求问卷，对参加“国培项目”的陕西省农村中学化学教师的调查数据，采用有序Probit模型，从TPCHK主要解释的9个变量入手进行实证分析。分析结果显示教师对特定主题下的学情分析、中学化学实验改进能力、化学教师在信息技术与课程整合过程中的作用等内容方面存在教学实践的执行困难，培训可通过分析参训教师实际教学中的课例、组织学习共同体，借助案例和活动的形式，促使培训内容较大程度符合教师培训实际需求。

关 键 词：西部农村  化学教师 教师培训 培训需求  TPCHK  

分 类 号：G633.8[教育学类]