期刊文章详细信息
关注解读 浅浅教学
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]永嘉县教师发展中心 [2]永嘉县上塘中学
年 份：2018
卷 号：0
期 号：5
起止页码：12-14
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：教学的高度实质是文本解读的高度,肖培东老师说：＂面对文本,从某种意义上讲,你能读到哪个程度,你就有可能教到哪个程度。＂＂教师的文本解读虽是课前功夫,却对整个语文课堂教学至关重要。＂本期的＂浅浅教学＂关注文本解读,提出文本解读要基于教师自我,基于学生实际,基于时代生活,基于言语个性。教师只有做到胸中有文本,解读有个性,学生有体验,言语有建构,＂浅浅的教＂才能真正实现＂浅教＂又＂教深＂。
关 键 词：语文课堂教学 文本解读 学生实际 时代生活 教师 个性 言语 课前
分 类 号：G632[教育学类]
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