文献类型：期刊文章

作　　者：夏谷鸣[1]

XIA Guming(Hangzhou Foreign Languages School,Hangzhou Zhejiang 210023)

机构地区：[1]杭州外国语学校,浙江杭州310023

出　　处：《兴义民族师范学院学报》

年　　份：2018

期　　号：2

起止页码：93-97

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：本文着重分析文化意识。根据《普通高中英语课程标准》(修订),学生的文化意识表现为对中外优秀文化的理解和认同两方面,具体涉及跨文化认知、态度和行为取向。笔者从文化意识的定义和三个级别的水平,分析了这项核心素养的内涵和分级要求。语言是文化转递的载体,文化意识是在语言和文化学习过程中逐渐形成的。因此在英语教学中,文化意识的培养需要融入到英语学习活动中,尤其是要有机结合课程内容中的主题,在语言学习中引导学生理解主题意义。为此笔者提出了四方面的教学建议。

关 键 词：文化意识 文化理解 文化认同 跨文化 语言学习活动  

分 类 号：G633.41[教育学类]