文献类型：期刊文章

作　　者：高桂丽[1] 赵微[1] 王庭照[1]

GAO Guili;ZHAO Wei;WANG Tingzhao(Department of Special Education, Shaanxi Normal University Xi＇ an 710062)

机构地区：[1]陕西师范大学教育学院特殊教育系,西安710062

出　　处：《现代特殊教育》

基　　金：国家社科基金2014年度教育学重点课题"特殊教育支持保障体系研究"(项目编号:AHA140008);中国教师发展基金会"关爱特教园丁"专项基金高校科研项目"7-12岁智力障碍儿童动作协调能力发展机制及运动康复研究"(项目编号:2014GATJYD-Y08)研究成果之一

年　　份：2017

期　　号：18

起止页码：32-39

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：伊利诺心理语言能力测验(Illinois Test of Psycholinguistic Abilities,ITPA)是以Osgood沟通交流模型为基础编制而成的心理语言能力测验,自1961年由Kirk和Mc Carthy发表后,目前已发展到第三版,在阅读障碍、语言障碍儿童及其他特殊人群心理语言评估领域得到广泛应用。文章在对该测验的理论基础、开发过程和临床应用等进行梳理的基础上,对伊利诺心理语言能力测验的最新研究进展进行了综述,以期为该测验在中国的引进、应用和修订有所启示和借鉴。

关 键 词：学习障碍  ITPA  发展  应用  

分 类 号：H08]