文献类型：期刊文章

作　　者：刘正春[1,2] 郭灿[2] 黄忠朝[2] 黄智[2] 肖嘉莹[2]

LIU Zheng-chun;GUO Can;HUANG Zhong-chao;HUANG Zhi;XIAO Jia-ying(Hunan Key Laboratory for Super Mierostmcture and Uhrafast Process,Sehool of Physics and Electronics, Central South University,Changsha,Hunan 410083,China;Department of Biomedical Engineering,Sehool of Basic Medical Science,Central South University, Changsha,Hunan 410083,China)

机构地区：[1]中南大学物理与电子学院超微结构与超快过程湖南省重点实验室,湖南长沙410083 [2]中南大学基础医学院生物医学工程系,湖南长沙410083

出　　处：《教育教学论坛》

基　　金：中南大学研究生教育教学改革研究课题(2014JGB39)

年　　份：2018

期　　号：26

起止页码：94-95

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：本文以研究生培养的相关理论为基础,以规章制度为手段,结合生物医学工程专业导师交叉学科背景的实际情况,探索基于导师团队的研究生创新实践能力培养模式。通过在生物医学工程系开展传帮带的学习机制、定期学术报告的管理机制、项目导向的培养机制和动态奖励的激励机制等研究生教育实践研究,证明了基于交叉学科背景的导师队伍结合上述机制建立的培养平台,可有效提高研究生的创新思维能力,对研究生教育机制改革具有一定的借鉴意义。

关 键 词：研究生教育 交叉学科  团队培养 创新思维

分 类 号：G643]