文献类型：期刊文章

作　　者：方绪军[1]

机构地区：[1]南宁职业技术学院,广西南宁530008

出　　处：《中国职业技术教育》

基　　金：2016年度广西职业教育教学改革研究重大招标课题"职业教育改革发展示范(骨干)学校再建设的研究"(项目编号:GXZJ2016ZD30;主持人:张宁东);广西壮族自治区教育科学"十三五"规划广西职业教育研究专项课题"广西职业教育学生培养标准研究"(项目编号:2016ZZC002;主持人:周旺);广西壮族自治区教育科学"十三五"规划2016年度广西职业教育研究专项课题"广西职业教育学生技能抽查和学业水平测试研究"(项目编号:2016ZZC009;主持人:王屹);2016年度广西职业教育教学改革研究项目"高职院校校企联合培养视域下的现代学徒制研究与实践--以艺术设计专业为例"(项目编号:GXGZJG2016B192;主持人:门超)

年　　份：2018

卷　　号：34

期　　号：12

起止页码：13-18

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：政策语境下职业教育产教融合的逻辑本质是职业教育内在发展对"产""教"概念的辩证认识与深化而形成的政策性框架,体现出职业教育的教育属性和社会属性的有机调和。从职业教育"产教融合"三种政策文本的呈现形态为逻辑出发点,深入剖析了"产教融合"政策设计的逻辑起点、逻辑路径以及逻辑结果,以此形成了职业教育产教融合政策文本执行的启示。

关 键 词：政策语境  职业教育 产教融合  

分 类 号：G710]