文献类型：期刊文章

作　　者：张娟[1]

Zhang Juan(Wuchang Institute of Technology, Wuhan 43006)

机构地区：[1]武昌工学院图书馆

出　　处：《图书情报工作》

年　　份：2018

卷　　号：62

期　　号：11

起止页码：135-142

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、JST、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：[目的／意义]通过对美国数字素养发展现状的梳理，引发对我国数字素养教育的思考，并提出相应的对策和建议。[方法／过程]针对美国的数字素养网站、教育资源、政府法案以及行业项目进行全面阐述，美国的数字素养教育在政府部门的大力支持、行业协会制定行动计划、各类图书馆各司其职的情况下，呈现出社会化、全民化的特点；其教育手段数字化、公开化同时强调公平获取、隐私保护和数据安全。[结果／结论]提出我国教育部门、图书馆界应紧跟互联网行业飞速发展的脚步，制定数字素养教育框架、标准与长远的行动计划，呼吁政府的支持，以求在数字素养教育中担当关键角色，全面推进公民的数字素养。

关 键 词：数字素养  数字素养教育  数字公民  公平获取  媒介素养

分 类 号：G252[图书情报与档案管理类]