文献类型：期刊文章

作　　者：任恺[1,2]

机构地区：[1]中国音乐学院音乐教育系 [2]中国音乐学院音乐教育系基础理论教研室

出　　处：《中国音乐》

基　　金：北京市属高校高水平教师队伍建设青年拔尖人才培育计划"文化自信与音乐教育转型研究"资助;为该项目的成果之一

年　　份：2018

期　　号：3

起止页码：144-149

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文以"互联网+"思维下的时代背景出发,分析了传统音乐学习中的问题与音乐学习慕课化的切入点,举例分析并探析了音乐慕课的价值与优势,对音乐慕课的现存问题及前景进行了解析与展望,并提出在未来以慕课为代表的教育"互联网+"将依托大数据、人工智能、混合现实等技术,不断提升学生的学习体验,在移动化学习中打造全天候学习,在社交化学习中提升学习主体的元认知和内在学习动机,并通过"平行课程"等概念和方式与传统课堂对接,不断促使互联网教育思维的泛化,从而实现学生学习主体性和建构性的双重提升。

关 键 词：互联网教育 音乐慕课  音乐教学创新  大数据  人工智能  混合现实  移动化学习  社交化学习  学习体验  合作学习  教学评价

分 类 号：J60-059[音乐与舞蹈学类]