文献类型：期刊文章

作　　者：何忆捷[1,2] 熊斌[1,2]

HE Yi-jie1,2, XIONG Bin1, 2(1. School of Mathematical Sciences, East China Normal University, Shanghai 200241, China; Shanghai Key Laboratory of Pure Mathematics and Mathematical Practice, Shanghai 200241, Chin)

机构地区：[1]华东师范大学数学科学学院,上海200241 [2]上海市核心数学与实践重点实验室,上海200241

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：上海市核心数学与实践重点实验室数学实践课题——高中数学资优生培养的行动研究(18dz2271000)

年　　份：2018

卷　　号：27

期　　号：2

起止页码：50-53

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在中学数学范围内,构造法是一种较为常见、富有特点的解题方法,其非常规性与创造性的思维特点受到一定的认同.构造法解题的4类思维模式包括：考虑特殊情形、联想与关联、命题转换和间接构造.在中学数学教育中融入构造法解题,具备一定的基础.将构造法解题渗透于教学实践中,有拓宽思维、培养创造力的特殊意义和教育价值.

关 键 词：构造法 解题 思维模式

分 类 号：G632[教育学类]