文献类型：期刊文章

作　　者：俞佳君[1] 李岱[2] 彭少华[3]

机构地区：[1]湖北科技学院教育学院,湖北咸宁437100 [2]湖北科技学院科研处,湖北咸宁437100 [3]湖北科技学院教学质量监测与评估中心,湖北咸宁437100

出　　处：《湖北科技学院学报》

基　　金：2014年湖北省高校省级教学改革研究项目(2014382);2016年湖北省高校省级教学改革研究项目(2016404);2017年湖北省人文社会科学研究项目(17Y112)

年　　份：2018

卷　　号：38

期　　号：2

起止页码：101-104

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：以CCSS为调查工具,对H高校医学生教育收获及其影响因素进行调查。结果显示,H高校医学仍是H高校的传统优势学科,与全国医学教育水平持平;大二年级在教育收获上显著低于其他三个年级;男生教育收获显著高于女生;医学影像学专业医学生的教育收获显著高于其他专业医学生。回归方程表明,影响学生教育收获的因素主要为:向学/厌学、多元学习、课程学习行为、高阶认知行为、支持性环境。建议地方高校深化医学教育改革,提升医学生学习收获;强化学业支持体系,优化医学生学习体验;加强相关制度保障,引导教师投入教学。

关 键 词：教育质量 学习收获  影响因素 医学生

分 类 号：G648.4]