文献类型：期刊文章

作　　者：周丰生[1]

机构地区：[1]广西民族大学相思湖学院思政部,广西南宁530007

出　　处：《教育观察》

基　　金：广西民族大学相思湖学院2017思想政治教育工作重大研究课题"大思政格局下高校全程育人协同机制研究"(2017SZKY02);广西民族大学相思湖学院思政理论与实践课题"高校思想政治理论课双向互动激励机制构建研究"(2015SZKY01)

年　　份：2018

卷　　号：7

期　　号：7

起止页码：38-40

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要："大思政"实践课堂建设直接影响高校的立德树人效果,也是落实全程育人、全方位育人和全员育人理念的必然需要。从现实研究角度看,我们需要对"大思政"实践课堂的含义、功能作用进行界定和深入分析。目前,"大思政"实践课堂育人存在的不足不仅与办学主体的办学历史、办学经费、师资队伍建设密切相关,而且与实践课堂主体认识不到位、学科建设相对薄弱和实践课工作量衡量机制不健全有关。

关 键 词：大思政  实践课堂 育人

分 类 号：G641]