文献类型：期刊文章

作　　者：彭响[1] 朱亚成[2] 刘如[3,4] 王世友[1]

PENG Xiang1;ZHU Yacheng2;LIU Ru3;4;WANG Shiyou1

机构地区：[1]湖南师范大学研究生院,湖南长沙410081 [2]西藏民族大学体育学院,陕西咸阳712082 [3]广东理工学院体育系,广东肇庆526100 [4]杭州师范大学体育与健康学院,浙江杭州310036

出　　处：《哈尔滨体育学院学报》

基　　金：2017年西藏民族大学教学改革研究项目;项目名称:基于学生全面发展的<学校体育学>课程教学改革研究

年　　份：2018

卷　　号：36

期　　号：3

起止页码：66-71

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：采用文献资料法对民俗体育与学校体育耦合发展的意义、动力、机理及路径进行研究,旨在为民俗体育与学校体育耦合共生发展提供理论支撑,实现学生体质提升和民族文化认同的双赢。研究认为,民俗体育与学校体育耦合发展能够破除自身发展困境,形成互利双赢的共生系统、丰富学校体育项目供给,生发学校教育新动力、重拾学生精神家园,增强学生文化自信、增强学生非遗保护意识,促进优秀体育文化的传承;发展的动力主要来自民俗体育本体价值、国家政策的引导、民俗体育传承需求以及课程结构优化需求等四个方面;发展的机理主要体现在理念标准化耦合、内容渗透式耦合、功能复合式耦合、资源互享式耦合和市场共拓式耦合。并提出深入开展"一校多品"活动,积极打造精品项目体系;深化"产教结合"模式,培养民俗体育专业人才;加强校园文化建设,以制度文化规引入校;以评价促发展,坚持教学评价的问题指引等耦合发展路径。

关 键 词：民俗体育 学校体育 耦合发展  动力  机理  路径  

分 类 号：G807]