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布卢姆“掌握学习”的理论释义与现实启示
The Theoretical Meaning and Practical Inspiration of Bloom's Theory of Mastery Learning
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]东北石油大学高等教育研究所,副教授163318
年 份：2018
期 号：5
起止页码：53-57
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：布卢姆提出的"掌握学习"理论强调所有人都具备学习的能力,坚信绝大多数学生可以掌握学校所教的一切知识,顺利达成教学目标;倡导以学生为本、教育机会均等、对学生充满积极期望,注重知识的迁移和学生非智力因素的发展。这些观念既为我国推行素质教育和深化新课程改革提供了强有力的理论支撑,也为中小学校提供了参照性较强的实践模式。由于理论自身不够完善,存在一些不易操作的环节,在借鉴过程中要注意与我国中小学教育的实际相结合,以期在推动本土实践过程中实现理论创新。
关 键 词：布卢姆 “掌握学习” 理论
分 类 号：G426]
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