文献类型：期刊文章

作　　者：郑建盛[1] 林志萍[1] 颜桑桑[1]

机构地区：[1]莆田学院基础医学部公共卫生学教研室,莆田351100

出　　处：《基础医学教育》

基　　金：莆田学院教学改革立项基金资助项目(JG201618)

年　　份：2018

卷　　号：20

期　　号：3

起止页码：203-205

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：OBE(outcome-based education)是基于以结果为基础的教育模式,TBL(team-based learning)是基于以团队为基础的教学模式,这两种教学方法均强调以学生为中心。文章根据预防医学实验课程特点,设计采用OBL与TBL相结合的双轨教学法,与传统实验教学方法进行平行对比,探讨在教学中的实践效果差异。结果显示,OBL与TBL双轨教学法能够提高学生的沟通交流能力、分工合作能力、专业知识理解能力和评判性思维能力等综合素质能力,为激发学生的创新科研能力,将来开展科研设计、撰写科研论文等打下了良好的基础,值得进一步探索和实践。

关 键 词：预防医学  实验教学 OBE  TBL 双轨教学法

分 类 号：R1[公共卫生与预防医学类]