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基于范希尔理论的小学数学几何开放题思维评价
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]盐城市第二小学,江苏盐城224005
基 金：2014年度全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"数学开放题学习对小学生思维发展影响的评测研究"(课题编号:DHA140327)
年 份：2018
期 号：6
起止页码：53-57
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：范希尔几何思维水平理论既可以作为诊断学生几何思维水平的评估指标,也可以用于设计每个水平上的教学目标与任务。应用范希尔理论对学生的几何开放题学习情况进行评价,不仅能清晰地评价学生的学习过程和学习方法,而且能评价学生的数学思维层次,还能有效帮助教师对学生思维发展质性影响进行量的刻画。
关 键 词：范希尔理论 几何开放题 思维评价
分 类 号：G623.5[教育学类]
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