文献类型：期刊文章

作　　者：王冬青[1] 韩后[2] 邱美玲[1] 凌海燕[1]

WANG Dongqing;HAN Hou;QIU Meiling;LING Haiyan(School of Information Technology in Education, South China Normal University, Guangzhou Guangdong 510631;College of Liberal Arts, South China Normal University, Guangzhou Guangdong 510631)

机构地区：[1]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631 [2]华南师范大学文学院,广东广州510631

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：国家自然科学基金青年科学基金项目"基于情境感知的智慧教学动态生成性数据采集模型与交互可视分析机制研究"(课题编号:71701071);教育部人文社会科学研究青年基金项目"‘互联网+’模式下儿童数字阅读行为数据的分析设计与应用"(课题编号:17YJC880032)

年　　份：2018

卷　　号：39

期　　号：5

起止页码：26-32

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：智慧教学过程中动态生成数据具有多源异构、非完整、关联性强等特征,传统方法难以进行有效采集与存储,建立统一的数据采集规范与存储机制,高效采集与分析过程性数据成为当前智慧教育研究亟待解决的问题。文章基于情境感知技术提出智慧教学数据采集模型,采用用户、任务、位置、时间、设备、基础设施六类信息表示智慧教学情境,基于xAPI规范与Caliper框架从行为、事件、活动、目标四个层面定义动态生成性数据描述框架与云端数据交换机制,解决云端环境下基于教学情境的多源、异构数据采集问题,为建立教育大数据模型和发展教育大数据云服务提供新思路与方法。

关 键 词：情境感知 智慧课堂 动态生成性数据  数据采集

分 类 号：G434[教育学类]