文献类型：期刊文章

作　　者：凌陶[1] 金瑞华[1] 王金玄[2]

Ling Tao;Jin Ruihua;Wang Jinxuan(Nursing College of Shanxi Medical Univershy,Shanxi 030001 China)

机构地区：[1]山西医科大学护理学院 [2]山西师范大学文学院

出　　处：《护理研究》

基　　金：中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题;编号:2016B-HL029

年　　份：2018

卷　　号：32

期　　号：9

起止页码：1442-1446

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、JST、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：[目的]探讨在护理综合技能实践课程中应用标准化病人情景模拟教学对学生临床思维能力的影响。[方法]在国际护理协会临床模拟与学习协会(INACSL)发布的《最佳模拟实践标准:模拟设计》指导下,从山西省某高校2014级4年制护理本科班中随机抽取2个班作为研究对象,其中一个班为对照组,采用传统实践教学法进行实践教学,另一个班为试验组,采用标准化病人情景模拟教学法进行实践教学。课程结束后比较两组学生的临床思维能力得分,并对试验组学生对教学效果满意度进行调查。[结果]试验组临床思维能力得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);试验组学生对标准化病人情景模拟教学应用于实践教学的效果评价较好。[结论]在护理综合技能实践课程中实施标准化病人情景模拟教学法可以提高学生临床思维能力及教学满意度。

关 键 词：标准化病人 情景模拟 综合技能  实践教学 临床思维能力

分 类 号：G420]