文献类型：期刊文章

作　　者：杨秋颖[1] 董翠香[1] 柴大任[2]

YANG Qiu-ying;DONG Cui-xiang;CHAI Da-ren(School of Physical Education and Health,East China Normal University,Shanghai 200241,China;Linquan County Jingbo Middle School,Fuyang 236400,China)

机构地区：[1]华东师范大学体育与健康学院,上海200241 [2]临泉县靖波中学,安徽阜阳236400

出　　处：《体育学刊》

基　　金：上海市教育委员会教学研究室项目"义务教育阶段体育教材设计现状与发展趋势研究"(170314);上海高校"立德树人"人文社会科学重点研究基地--体育教育教学研究基地项目(11000-515100-140)

年　　份：2018

卷　　号：25

期　　号：3

起止页码：85-90

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAB、CAS、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2017_2018、IC、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：立足国家政策层面对教材建设首度重视的背景,基于教材本质的分析,对体育教材概念的内涵与外延予以界定与阐释,并以教材编制理论基础、理念、内容、载体形式为切入点,揭示未来体育教材编制应亟待关注与思考的方面。将体育教材定义为:实现体育教育目标,根据体育与健康课程标准、学校体育教学实际需求,服务于体育教师和学生,是具备经筛选、加工、处理和整合的体育教育信息,并以传递这些信息为主的载体或媒介。应从体育学、教育学、心理学、设计学等学科视角出发,加强体育教材编制理论体系构建的研究;体育教材编制的理念层面以承接与渗透体育核心素养为切入点,重视体育知识与技能、健康知识与行为、人格与道德品质培养等多元化内容体系的设置,促进纸质、电子、多媒体、网络平台等不同形式载体搭配共用的立体化体育教材建设。

关 键 词：学校体育 体育教材 概念辨析 体育教材编制  

分 类 号：G807]