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指向专业成长的校本教师激励机制建构
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华东师范大学第一附属中学,200080
年 份：2018
期 号：5
起止页码：94-96
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：学校发展的核心力量是教师,教师的精神状态和工作态度将决定学校的兴衰成败。教师工作情态的有效调动不仅需要教师内在的教育情怀和专业自觉,还需要学校的有效激励。传统的教师激励机制存在不少弊端,华东师范大学第一附属中学将心理学、管理学运用到教师激励机制的创新中,深入探索,力求科学地、全方位地对教师实施有效激励,促进教师专业成长,进而提升教育教学质量,促进学校内涵发展。
关 键 词：学校发展 教师成长 教师激励 机制创新
分 类 号：G635.1[教育学类]
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