文献类型：期刊文章

作　　者：薛英利[1] 薛婷[1] 唐臻娜[1] 吴戈[2] 刘碧波[3]

XUE Ying-li;XUE Ting;TANG Zhen-na;et al(Centre for Medical Language and Culture Studies, Xi＇ an Medical University, School of General Practice, Xi＇ an Medical University, Xi＇an, Shaanxi 710021, China)

机构地区：[1]西安医学院医学语言与文化研究中心,陕西西安710021 [2]西安医学院全科医学院 [3]西安医学院临床医学院

出　　处：《中华全科医学》

基　　金：教育部卫生部卓越医生教育培养计划项目(教高函[2012]20号);陕西省科技厅软科学研究计划项目(2017KRM089);西安医学院校级重点学科(医学英语)资助项目(医发[2015]97号);西安医学院教育教学改革研究项目(2016JG-07);西安医学院博士科研基金项目(2017DOC11)

年　　份：2018

卷　　号：16

期　　号：6

起止页码：1011-1014

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的为改善全科医学生叙事医学和精神卫生服务能力,满足社区医疗和康复医疗对合格全科医生的迫切需求,引入反思性写作探讨服务于全科医学生同理心和叙事治疗胜任力培养的实践做法。方法研究采取内容分析法和主题分析法定性分析全科医学生叙事医学能力培养。选取西安医学院第一附属医院(三级甲等医院)带教医生、住院患者、全科医学专业实习生各60名参与反思性书写。结果带教医生、全科医学实习生和住院患者在医患共情、反思、医患沟通三方面达成共识。医生和患者都关注疾病叙事;医生更多关注自身业务能力、职业精神、自我健康和心理弹性管理;患者关注医生言行、家庭支持、医院人文关怀与服务;医学生关注业务能力、职业精神、专业成长和了解患者。研究构建了服务于全科医学生叙事医学能力培养目标下的四方医学叙事视界融合模型。结论医学的本质是全人身心照护。全科医学生需树立以患者为中心的理念,加强患者了解、注重医患沟通、强化医患共情和职业自省意识、不断提升业务能力、优化职业精神、强化自我健康和心理弹性管理,树立医病医身医心的临床思维,不断研习叙事疗法,践行人文关怀,强健医疗实践。全科医学生依托反思性书写提高了叙事医学能力,对于重构和修复医患关系、强固医患共同体、改善社区居民身心照护和个性化医疗有积极意义。

关 键 词：叙事医学能力  全科医学生  内容分析法  主题分析法  反思性写作  医患共同体  

分 类 号：R192] R499[公共卫生与预防医学类]