文献类型：期刊文章

作　　者：张润芝[1]

机构地区：[1]北京语言大学网络教育学院

出　　处：《中国远程教育》

基　　金：北京市社会科学基金青年项目"远程汉语教师特质调查及汉语MOOC课程设计对策研究"(16JYC013);北京语言大学项目"远程语言学习中教师投入度的影响因素与培训策略研究"(中央高校基本科研业务费专项资金;17YJ070002)资助

年　　份：2018

卷　　号：0

期　　号：4

起止页码：54-61

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：远程教师是影响远程教育质量的重要因素,不同社会区域的学习者具有不同的特征,他们对远程教师能力的需求既有群体性特征又有一定差异。本研究主要面向分布在全国各地的远程学习者,通过问卷方式收集其特征及对教师能力的需求和看法,并采用卡方检验、非线性典型相关和简单对应分析等方法,对三种不同社会区域(城市、城镇、农村)远程学习者对教师能力需求及特征差异进行探究。研究结果表明,不同区域学习者对教师的IT技能、教学技能、组织管理能力、视频语言表达技巧、交互技能和引导能力的需求存在显著差异,这与学习者的收入状况、学历层次和学科有一定关系。最后,针对不同区域学习者需求提出了不同的教师能力建议,以期为实践者有针对性地进行教师选聘与分配提供参考。

关 键 词：远程学习者 远程教师能力  社会区域  农村 城镇  城市 需求差异  

分 类 号：G451.2[教育学类]