文献类型：期刊文章

作　　者：王亚军[1] 张姝[2]

WANG Ya-jun;ZHANG Shu(College of Educational Science;College of Teacher Training, Sichuan Normal University, Chengdu, Sichuan 610066, China)

机构地区：[1]四川师范大学教育科学学院,成都610066 [2]四川师范大学教师培训学院,成都610066

出　　处：《四川师范大学学报（社会科学版）》

年　　份：2018

卷　　号：45

期　　号：3

起止页码：55-61

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、核心刊

摘　　要：课堂教学中的"边缘人"指游离于课堂教学活动中心之外的学生。本文旨在基于生命价值观视野探析课堂教学中"边缘人"具有的丰富内涵,凸显"边缘人"多面、流动、主体的生命价值观,揭示"边缘人"生命价值观与教学价值观的错位,重构肯认差异、凸显生成、追求游牧的教学价值观。

关 键 词：生命价值观 边缘人 边缘  教学价值观

分 类 号：G42]