期刊文章详细信息
促进数学深度体验的教学设计
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]四川省成都市玉林中学
年 份：2018
期 号：4
起止页码：6-9
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：数学深度体验是指学生通过情感、认知、行为等深度参与数学活动，并获得数学意义与数学情感．促进数学深度体验的学习应该凸显学生的主体性、学习过程的活动性和学习结果的反思性，教师在教学设计上应该确立清晰的教学目标、关联多维的学习内容、设置核心的学科问题、开展充分的自主活动、提供适度的反思评价．
关 键 词：数学学习 深度体验 教学设计
分 类 号：G633.6[教育学类]
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