文献类型：期刊文章

作　　者：汪丽琪[1] 练亚芬[2]

WANG Li-qi;LIAN Ya-fen

机构地区：[1]杭州师范大学钱江学院护理分院,杭州市310018 [2]杭州市第七人民医院

出　　处：《中华护理教育》

基　　金：浙江省高等教育课堂教学改革项目(kg2015592)

年　　份：2018

卷　　号：15

期　　号：4

起止页码：279-282

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：目的探讨基于临床体验的参与式教学在精神科护理课堂教学中的应用效果。方法对2014级护理专业61名本科学生的精神科护理教学采用基于临床体验的参与式教学方法进行教学,并通过自设的教学效果评价问卷评价学生对精神科护理的学习兴趣及学习效果,同时在课程结束后通过开展座谈会的形式对教师教学效果进行评价。结果与传统教学方法相比,基于临床体验的参与式教学可更好地提高学生的学习兴趣和学习效果,各指标得分差异具有统计学意义(P<0.01),教师对该方法评价较好。结论基于临床体验的参与式教学能有效提高学生的学习兴趣和学习效果,并促进师资素质的提升。

关 键 词：体验式学习 参与式教学 精神科护理

分 类 号：G642] R47-4[教育学类]