期刊文章详细信息
高校混合式教学的学分认证困境与突破
The Dilemmas and Breakthrough of Credit Recognition of Hybrid Teaching in Colleges and Universities
文献类型：期刊文章
LIANG Xiaohang(Academic Affairs Office, West Yunnan University, Lincang, Yunnan 67700)
机构地区：[1]滇西科技师范学院教务处,云南临沧677000
年 份：2018
期 号：8
起止页码：23-24
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：当前,高等学校之间的资源共享和学分认证课程的开设,主要通过高校"课程联盟"和MOOC平台的共享课来实现,学分认证成为MOOC和传统教育接轨的突破口。为实现混合式教学目标,保证教育教学质量,实现学分认定和转换,有必要对高校混合式教学学分认证存在的困境进行研究和探索。
关 键 词：混合式教学 学分认定 学分课程
分 类 号：G642]
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