文献类型：期刊文章

作　　者：赵映川[1]

ZHAO Ying-chuan(School of Management, Yangtzeu University, Jingzhou 434023, Chin)

机构地区：[1]长江大学管理学院,湖北荆州434023

出　　处：《高等教育研究》

基　　金：国家社会科学基金(教育学)项目(BFA140042)

年　　份：2018

卷　　号：39

期　　号：2

起止页码：73-78

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：基于网络平台的调查研究发现,大多数学生对慕课学习比较满意;生师互动、环境支持、选课动机、教学资源等因素对满意度具有显著正向影响,线上学习负担则具有显著反向影响。为提高学生慕课学习的满意度,高校需要加强生师互动,激发学习动机;完善环境支持,强化学习动机;改进线上课程设计,减轻学习压力。

关 键 词：慕课  课程满意度  课程建设

分 类 号：G642]