文献类型：期刊文章

作　　者：肖凤翔[1] 覃丽君[1]

Xiao Fengxiang;Qin Lijun

机构地区：[1]天津大学教育学院

出　　处：《高等工程教育研究》

年　　份：2018

卷　　号：66

期　　号：2

起止页码：45-51

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：麻省理工学院进行的三次工程教育改革举世瞩目。2017年8月,该校启动了新一轮工程教育改革,其宗旨是培养能够引领未来产业发展的领导型工科人才,改革的内容涵盖工程教育的出发点、重心、教学方式和发展方向,体现出多重逻辑:从现实到未来的取向,从学科和心理的分离到整合,从学科隔离到跨学科合作,从工程实践的回归到工程教育育人本质的回归等。虽然此次改革仍存在质量保障及认证等方面的问题,但大胆创新的麻省理工精神却再次引发各国关注。该校能否以此改革契机,开启第四次工程教育改革新时代,引领世界高等工程教育发展的新方向,成了举世关注的焦点。

关 键 词：麻省理工学院  新工程教育改革  形成  内容  内在逻辑

分 类 号：G642] TB-4[教育学类]