期刊文章详细信息
采取有效策略 提高阅读能力——小学数学课堂教学中“非连续性文本”阅读能力的研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省溧阳市南渡中心小学
年 份：2018
卷 号：0
期 号：9
起止页码：42-43
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：数学阅读中很多文字描述都是非连续性的。非连续性文本阅读策略,重点要解决两个问题:"教什么?"和"怎么教?"为了达到某些阅读目标,可采用图文的阅读策略及提取关键信息的策略方法,从而有效提高学生数学阅读能力。
关 键 词：非连续 文本 阅读策略
分 类 号：G623.5[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
