文献类型：期刊文章

作　　者：李煜晖[1,2] 郑国民[3]

Li Yuhui(doctoral student of School of Education, Beijing Normal University, ＆ senior teacher of the Second High School Attached to Beijing Normal University supervisor of School of Literature, Beijing Normal University Beijing 100088;Zheng Guomin, professor and doctoral Beijing 10087)

机构地区：[1]北京师范大学教育学部 [2]北京师范大学第二附属中学 [3]北京师范大学文学院

出　　处：《教育研究》

年　　份：2018

卷　　号：39

期　　号：2

起止页码：80-87

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：我国中小学课堂教学变革的目标定位逐步指向发展学生核心素养。基于核心素养形成与发展的内在要求和当前教学实践中实然问题及其成因的分析,核心素养视域下的教学变革应在教学目标、内容、方式、评价等方面,鲜明体现统整取向、典型取向、活动取向和个性取向,并探索和尝试与之相适应的操作路径和策略。

关 键 词：核心素养  课堂教学 发展取向  操作路径  中小学  

分 类 号：G632.4[教育学类]