期刊文章详细信息
浅谈学习进阶视域下的实验教学——以“空气中氧气含量的测定”为例
Briefly talking about the experimental education in the view of advanced learning
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福建师范大学,福建福州350007 [2]厦门大学附属实验中学,福建漳州363123 [3]漳州市普通教育教学研究室,福建漳州363000
年 份：2018
卷 号：0
期 号：4
起止页码：50-56
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、CAS、JST、核心刊
摘 要：借鉴学习进阶理论应用于实验教学，把“空气中氧气含量的测定”实验教学划分为从低到高的四个阶段（原点阶段；相关知识点阶段；知识网连接阶段；知识网拓展阶段）。从点燃方式的改进和反应物的选择，介绍知识网连接阶段；从实验的拓展和迁移，介绍知识网拓展阶段。进阶式实验教学能激活学生创新思维，提升实验教学质量，促进实验的深度学习，进一步改进教学关系。
关 键 词：学习进阶理论 实验教学 空气中氧气含量的测定 实验创新
分 类 号：G633.8[教育学类]
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