文献类型：期刊文章

作　　者：薛海平[1] 宋海生[2]

机构地区：[1]首都师范大学教育学院教育经济与管理研究所,教授100048 [2]首都师范大学教育学院,100048

出　　处：《教育科学研究》

基　　金：国家自然科学基金面上项目"家庭资本;影子教育与社会再生产"(71774112);国家自然科学基金面上项目"直面影子教育系统:我国义务教育课外补习研究"(71373165)的阶段性成果

年　　份：2018

期　　号：4

起止页码：55-60

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：利用国际学生能力评价项目PISA2012上海数据,研究上海中学生课外补习时间,深入探讨课外补习时间与学生成绩的关系。得出以下结论:家庭经济社会地位高的学生和私立学校的学生参与数学补习的时间更多;数学补习时间对学生数学成绩具有显著的正向影响;家庭经济社会地位低的学生增加补习时间后的数学成绩提升更大;增加数学补习时间能缩小因家庭经济社会地位差异带来的数学成绩差距,促进教育结果均等。因此,政府或基金会应为家庭经济收入较低的学生提供课外补习费用补贴,保证其课外补习时间,促进义务教育公平乃至社会公平。

关 键 词：课外补习 PISA 教育公平

分 类 号：G632.46[教育学类]