文献类型：期刊文章

作　　者：谢永朋[1] 杨英歌[2]

机构地区：[1]徐州工程学院,江苏徐州221008 [2]徐州生物工程职业技术学院,江苏徐州221006

出　　处：《中国职业技术教育》

基　　金：江苏省现代教育技术研究2017年课题(项目编号:2017-R-57960);江苏省教育科学"十三五"规划2016年度课题(项目编号:C-c/2016/03/29);2017年江苏省教育信息化研究课题(项目编号:20172130);2017年徐州工程学院校级科研课题(项目编号:XKY2017101);2017年江苏高校哲学社会科学研究课题(项目编号:2017SJB1027)

年　　份：2018

卷　　号：34

期　　号：8

起止页码：53-56

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：作为课堂教学信息反馈途径和课堂教学质量鉴定手段的教学评价,在提高和保证职业院校教学质量的过程中发挥着重要作用。职业院校翻转课堂教学质量评价指标体系的设计,应该体现出"以学生为中心、以学习为重心,以技能为核心"的设计理念。在此设计理念指导下,职业院校翻转课堂教学质量评价指标体系可以包括学习目标明确、求助渠道畅通、学习监控与反馈、课前学习材料、课堂教学活动、课后拓展迁移6个方面。

关 键 词：职业院校 翻转课堂  教学质量评价 指标体系

分 类 号：G719.21]