文献类型：期刊文章

作　　者：黄济[1] 王晓燕[2]

机构地区：[1]北京师范大学教育学部 [2]中央教育科学研究所教育理论研究中心

出　　处：《教育研究》

年　　份：2011

卷　　号：32

期　　号：A04

起止页码：3-9

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：447288)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：我国当前有关课程与教学改革的争论,可以追溯到近现代世界教育史中"传统教育"与"现代教育"的影响,进而与新中国成立后在普通教育中学习凯洛夫《教育学》有密切关联。本文对历史上的"传统教育"与"现代教育",以及凯洛夫《教育学》的"教学论"中关于对系统知识的学习、在学习系统知识基础上发展认知能力,学习系统知识与形成科学世界观及良好的道德品质,以及教学中教师与学生等四个问题的关系进行了概括论述。希望通过对这些问题的论述,对于当前的课程与教学改革起到一定的参考作用。

关 键 词：教学改革 凯洛夫《教育学》 教学论

分 类 号：G420]